新华社北京8月31日电 记者8月31日从教育部获悉，近日，教育部、国家发展改革委、民政部、财政部、人力资源社会保障部、国家卫生健康委、中国残联等七部门联合印发《特殊教育发展提升“十五五”行动计划》，对“十五五”时期特殊教育发展作出系统部署。
此次行动计划聚焦特殊教育优质融合发展，旨在进一步完善覆盖更加全面、保障更加有力、质量持续提升的高质量特殊教育体系，让适龄残疾儿童青少年获得更加充分、公平的受教育机会。
行动计划明确提出，到2030年，适龄残疾儿童义务教育入学率巩固在97%以上。同时，特殊教育保障机制将进一步完善，数字化、智能化水平逐步提升，基本形成特殊教育优质融合、普惠发展的格局。
这一目标不仅关注残疾儿童“有学上”，也更加重视特殊教育质量和发展环境。未来，特殊教育资源配置、课程教学、师资建设以及数字技术应用等领域都将进一步完善。
围绕“十五五”时期特殊教育发展，行动计划提出五方面重点任务。
首先是扩大教育资源供给。相关部门将进一步优化残疾儿童教育安置方式，扩大特殊教育资源供给，同时畅通残疾学生升学渠道，更好保障残疾儿童青少年的受教育权利。
其次是持续提升教育质量。行动计划提出深化特殊教育课程和教学改革，进一步提高孤独症儿童教育水平，并加强特殊教育专业支持。同时，将推动残疾学生职业教育与就业衔接，为学生未来发展创造更加完善的条件。
第三是推进特殊教育数字化。行动计划提出积极推进特殊教育数字化建设，并探索人工智能等新技术在特殊教育领域的应用，通过数字化手段改善教育资源配置和教学服务，为特殊教育发展注入新的技术动力。
第四是强化普惠保障。未来将进一步完善特殊教育经费投入机制，持续改善学校办学条件，加强特殊教育教师队伍建设，并推动特殊教育更加普惠发展。
第五是加强对外交流合作。行动计划提出拓展特殊教育国际交流与合作渠道，不断提升我国特殊教育领域对外交流水平，借鉴和吸收有益经验。
特殊教育涉及教育、医疗、民政、就业等多个领域，需要形成更加完善的协同机制。此次行动计划由七部门联合推进，也体现出特殊教育发展需要多部门共同参与的特点。
行动计划强调，要加强党对特殊教育工作的全面领导，建立多部门共同推进落实机制，进一步形成政府主导、社会参与的特殊教育发展格局。
在这一过程中，各方面力量将共同参与特殊教育资源建设、学生保障、师资培养、就业衔接以及社会支持等工作，为残疾儿童青少年成长创造更加良好的环境。
值得关注的是，数字化和智能化被列为此次行动计划的重要发展方向。随着人工智能、数字教育资源等技术快速发展，特殊教育有望获得更加丰富的教学辅助工具和资源。
通过数字化技术，可以进一步丰富教学内容和教育场景，为不同类型、不同需求的学生提供更加具有针对性的教育服务。同时，智能技术也有望辅助教师开展教学评估、资源匹配和个性化教育。
从扩大资源供给到提升教育质量，从改善办学条件到推进数字化建设，“十五五”时期特殊教育将更加注重教育公平与质量提升并重。
随着行动计划逐步落实，我国特殊教育资源配置、教育教学、师资队伍和保障机制有望进一步完善，为残疾儿童青少年提供更加公平、优质和适宜的教育服务。